Будущим первоклассникам

ВАКАНТНЫЕ МЕСТА ДЛЯ ПРИЁМА ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПЕРВЫЙ КЛАСС

на 2024-2025 учебный год - 20 человек

месяц	количество мест	подано заявлений	вакантные места
апрель	20	2	18
май	20	4	15
июнь	20	2	12
июль	20	1	11
август	20	0	11
сентябрь	20	2	9

Уважаемые родители!

Для приема родитель(и) (законный(ые) представитель(и) ребенка или поступающий представляют следующие документы:

копию документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя) ребенка;
копию свидетельства о рождении ребенка или документа, подтверждающего родство заявителя;
копию документа, подтверждающего установление опеки или попечительства (при необходимости);
копию документа о регистрации ребенка или поступающего по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или справку о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства (в случае приема на обучение ребенка или поступающего, проживающего на закрепленной территории, или в случае использования права преимущественного приема на обучение по образовательным программам начального общего образования);
справку с места работы родителя(ей) (законного(ых) представителя(ей)) ребенка (при наличии права внеочередного или первоочередного приема на обучение);
копию заключения психолого-медико-педагогической комиссии (при наличии).

Что такое готовность ребенка к школе?

Что должен знать и уметь ребенок к 1 классу

знать свое имя и фамилию, адрес, имена членов семьи;
знать времена года, названия месяцев, дней недели, различать цвета;
считать до десяти;
увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество (решение задач с группами предметов), уравнивать множество предметов;
уметь сравнивать группы предметов: «больше, меньше или равно»;
объединять предметы в группы по принципу родства;
находить в группе предметов лишний;
высказывать свое мнение, построив законченное предложение;
иметь представление об окружающем мире: о профессиях, предметах живой и неживой природы, правилах поведения в общественных местах;
иметь пространственные представления: право, лево, вверх, вниз, под, над, из-за, из-под чего-либо;
легко общаться с другими детьми;
выполнять распоряжения старших.

Как определить уровень готовности ребенка
к обучению школе?

Вопросник для родителей «Уровень готовности ребёнка к школе

вопросы	баллы
1. Владеет ли ребёнок основными понятиями (например, правый - левый, большой - маленький, верх - низ).	Владеет полностью – 2 Частично владеет – 1
2. Способен ли ребёнок назвать одним словом предметы мебели, виды транспорта и т.д.	Всегда может подобрать обобщающее слово – 2 Не всегда может подобрать обобщающее слово – 1
3. Может ли ребёнок удержать в памяти и выполнить как минимум три указания?	Да – 1
4.Чтение: а) Ребёнок знает буквы. б) Ребёнок понимает разницу между звуком и буквой, может прочитать слово из 1- 2 слогов (читает по слогам). в) Ребёнок бегло читает, может разделить слово на слоги, выделить первый, последний звук в слове, звук в середине слова.	а) 1 б) 2 в) 3
5. Может ли ребёнок назвать и обозначить основные окружающие его предметы?	Да – 1
6. Лёгко ли ребёнку отвечать на вопросы взрослых?	Да – 1
7. Может ли ребёнок объяснить, для чего служат различные вещи (пылесос, холодильник и т.д.)?	1 (даёт элементарные представления), 2 (даёт развёрнутые, грамотные ответы)
8. Может ли ребёнок рассказать историю, описать произошедший с ним случай?	Да – 1
9. Чётко ли ребёнок выговаривает слова?	Да – 1
10. Способен ли ребёнок разыграть какую-либо ситуацию или играть в домашнем спектакле?	Да – 1
11. Способен ли ребёнок слушать, не перебивая?	Да – 1
12. Легко ли ребёнок запоминает стихи?	Да – 1
13. Способен ли ребёнок выразительно декламировать стихи?	Да – 1
14.Умеет ли ребёнок держать карандаш (ручку)?	Да – 1
15. Может ли ребёнок собрать самостоятельно разрезанную на несколько частей картинку?	Да – 1
16. Раскрашивание и рисование: а) ребёнок с удовольствием раскрашивает и рисует; б) ребёнок с удовольствием и аккуратно раскрашивает.	а) 1 б) 2
17. Может ли ребёнок составить рассказ по картинке?	Да – 1
18. Считаете ли Вы, что Ваш ребёнок достаточно осведомлён?	Достаточно хорошо – 1 Хорошо – 2
19. Считаете ли Вы вашего ребёнка любознательным?	Да – 1

Результаты.

Уровень А (высокий) – 22-26 баллов.
Уровень B (выше среднего) – 18-22 баллов.
Уровень C (средний) – 12-18 баллов.
Уровень D (ниже среднего) – 6-12 баллов.
Уровень E (низкий) – 0-6 баллов.

Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?

Когда говорят о «готовности к школе», то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты.

Готовность к школьному обучению складывается из многих составляющих:

Физическая готовность к школе определяется физическим развитием ребенка и его соответствием возрастным нормам, то есть ребенок должен достичь физической зрелости, необходимой для учебного процесса.
Психологическая готовность к школе подразумевает определенный уровень сформированности: общей осведомленности и социально-бытовой ориентировки; знаний и представлений об окружающем мире; умственных операций, действий и навыков; произвольной регуляцией деятельности и поведения; познавательной активности, проявляющейся в соответствующих интересах и мотивации; речевого развития, предполагающего владение довольно обширным словарем, основами грамматического строя речи, связным высказыванием и элементами монологической речи.
Эмоциональная зрелость представляет собой умение регулировать свое поведение, включающее возможность достаточно длительное время выполнять не очень привлекательное задание.
Социально-коммуникативная готовность к школе складывается из умений ребенка строить взаимоотношения в коллективе сверстников: занимать лидирующую позицию, уметь работать в команде и поддерживать лидера – а также уметь общаться со взрослым собеседником.

Как помочь ребенку адаптироваться к школе.

Родители должны помочь малышу психологически понять и принять все изменения, которые произойдут в его жизни. Ни в коем случае нельзя пугать будущего первоклассника школой. Нужно заранее объяснить ребенку, что у него будет другой режим. Рекомендуется заранее показать ему здание школы, сходите вместе на экскурсию, пусть ребенок погуляет по коридорам, посмотрит, как выглядят классы.
Ребенку надо рассказать о положительных сторонах обучения в школе. Желательно познакомиться заранее с классным руководителем и будущими одноклассниками. Ребенок нуждается в психологической поддержке, ведь он наверняка волнуется в преддверии перемен в своей жизни. Кто, как не родители, может оказать ему эту поддержку.
Малышу следует хорошенько изучить дорогу от дома до школы. Даже если пока не планируется отправлять его одного на занятия, это придаст ребенку уверенности.

Советы для успешной адаптации детей к школе.

Следите за тем, чтобы ребенок придерживался определенных правил: занимался в одно и тоже время, соблюдал режим подъема и отхода ко сну, чередовал нагрузки и отдых, ежедневно гулял на свежем воздухе.
Ни в коем случае не ругайте малыша за неудачи! Поддерживайте его, вселяйте в него уверенность в то, что у него все получится.
Тревожность, предчувствие неудачи, страх совершить ошибку – плохие помощники в учебе. Постарайтесь создать в доме благоприятную атмосферу, она будет способствовать успеваемости.
Никогда не сравнивайте ребенка с другими детьми. Наоборот, подчеркивайте его сильные стороны, воспитывайте самоуважение.
Тактично предлагайте помощь, если у малыша что-то не получается, но не делайте за него всю работу. Подсказывайте, направляйте к правильному решению, но не давайте готовый ответ.
Развивайте в ребенке самостоятельность. Позвольте ему самому планировать порядок выполнения домашних уроков, готовить одежду на следующий день, собирать учебники и тетради для занятий. Проявляйте как можно больше интереса к тому, как проходит день ребенка в школе.

Несколько слов об общем направлении подготовки ребенка к школе. Психика ребенка развивается в игре. Постепенно исчерпав свои возможности, игра, как ведущий вид деятельности, уступает место обучению. Хочется еще раз напомнить, что важен не объем знаний ребенка, а качество знаний. Важно не учить читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки. Конечно, хорошо, что будущий первоклассник умеет читать, считать. Но для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры, слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать. Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться.